全文获取类型
| 收费全文 | 2444篇 |
| 免费 | 52篇 |
| 国内免费 | 62篇 |
专业分类
| 教育 | 1589篇 |
| 科学研究 | 420篇 |
| 各国文化 | 11篇 |
| 体育 | 189篇 |
| 综合类 | 136篇 |
| 文化理论 | 10篇 |
| 信息传播 | 203篇 |
出版年
| 2024年 | 1篇 |
| 2023年 | 2篇 |
| 2022年 | 32篇 |
| 2021年 | 95篇 |
| 2020年 | 56篇 |
| 2019年 | 39篇 |
| 2018年 | 23篇 |
| 2017年 | 26篇 |
| 2016年 | 31篇 |
| 2015年 | 92篇 |
| 2014年 | 146篇 |
| 2013年 | 140篇 |
| 2012年 | 210篇 |
| 2011年 | 230篇 |
| 2010年 | 193篇 |
| 2009年 | 161篇 |
| 2008年 | 145篇 |
| 2007年 | 180篇 |
| 2006年 | 138篇 |
| 2005年 | 141篇 |
| 2004年 | 107篇 |
| 2003年 | 61篇 |
| 2002年 | 94篇 |
| 2001年 | 77篇 |
| 2000年 | 44篇 |
| 1999年 | 23篇 |
| 1998年 | 7篇 |
| 1997年 | 10篇 |
| 1996年 | 6篇 |
| 1995年 | 10篇 |
| 1994年 | 8篇 |
| 1993年 | 3篇 |
| 1992年 | 6篇 |
| 1991年 | 3篇 |
| 1990年 | 2篇 |
| 1989年 | 3篇 |
| 1988年 | 2篇 |
| 1986年 | 1篇 |
| 1984年 | 1篇 |
| 1983年 | 2篇 |
| 1982年 | 1篇 |
| 1980年 | 1篇 |
| 1979年 | 1篇 |
| 1974年 | 1篇 |
| 1964年 | 1篇 |
| 1957年 | 2篇 |
排序方式： 共有2558条查询结果，搜索用时 171 毫秒
61.
何山 《贵州教育学院学报》2011,(5):69-71
留守学生问题,已经成为偏远农村基础教育研究中的一个重要课题,它直接影响农村基础教育的成败。随着该问题的日益突现和尖锐,留守学生心理教育问题的研究,已经到了刻不容缓的地步。通过从留守学生心理障碍的成因、特点、应对策略等几方面进行深入的分析,以期找到解决留守学生心理障碍的方法、推动关爱留守学生行动的开展,促进偏远农村基础教育的健康发展。 相似文献
62.
63.
林珊 《华侨大学学报(哲学社会科学版)》2011,(1):98-104
以戴厚英的最富有代表性的五部知识分子长篇小说为研究视域,运用文本细读和典型人物心理分析的方法,从人物的心灵视角切入,分析知识分子的处境与命运及在特定处境中的心灵轨迹,综合考察作者笔下知识分子的精神历程。 相似文献
64.
65.
李珊 《武汉工程职业技术学院学报》2011,23(1):74-76
应用文写作是一门综合性、实践性很强的能力训练课,教学中要选择典型的教学案例,运用灵活多样的教学方法,提高学生的学习兴趣,并加强训练,培养学生写作语感,从而提高学生的应用写作素质。 相似文献
66.
李杉 《邵阳学院学报(社会科学版)》2011,10(1):53-57
纳西东巴文主要是纳西族东巴用于记录东巴教经典的文字,东巴文是自源型文字,具有较强的民族特色。分析《纳西象形文字谱》,得出异体字共489组,具有字形1172个,约占整个文字体系的一半。文章从三个方面对东巴文异体字关系特征进行归纳,梳理记录同一个词的异体字之间的关系类型。并旨在通过这些探讨对东巴文异体字以及东巴文体系的特点、性质、现状与发展趋势进行初步研究。 相似文献
67.
68.
叶姗 《温州大学学报(社会科学版)》2011,(4)
社会法体系的确立与对于社会法概念的界定及其调整对象的认识密切相关,只有厘清社会法的内涵——社会法的定义,才能确定社会法的外延——社会法的体系。基于社会法学界现已形成的有关社会法定义的一些共识,可勾勒出部门法意义上的社会法体系,即由相关的社会法规范所构成的系统。在社会法体系中,以基本稳定的二元结构即劳动法与社会保障法为核心,还包括一些交叉融合现象和逐渐生成的新领域。 相似文献
69.
大学英语自主学习是大学英语教学改革的一个重要方向.通过相关文献的调查研究,结合长期参与大学英语自主学习实验室建设和管理等的实际经验,就大学英语自主学习实验室的建设、管理和维护问题提出一些合理化意见和建议. 相似文献
70.
针对目前我国高校大学生心理健康教育工作的现状,提出构建大学生心理健康教育模式机制的新思路,并积极探索高校大学生心理健康教育模式机制有效运行的对策,从而大幅度提高高校的心理健康教育水平,力图培养德、智、体全面发展的高素质人才。 相似文献